El Instituto de Educación Secundaria "Río Trubia" se propone como fin máximo el logro de una enseñanza pública de calidad y en libertad, que sea capaz, desde una vocación de servicio a la comunidad en la que se integra, de dar respuesta a la necesidades formativas de los alumnos, contribuyendo al desarrollo de una educación integral que les posibilite, tanto el acceso, con garantías de éxito, a estudios superiores como su incorporación a la vida social como ciudadanos libres, críticos, responsables, participativos y solidarios.

A tal fin, el I.E.S. Río Trubia se propone como guías que han de orientar la actuación de toda la comunidad educativa, los siguientes objetivos generales:

1.- La calidad de los procesos educativos

2.- La paz, la tolerancia y la solidaridad.

3.- La participación

4.- La salud y la preservación del medio

5.- La convivencia y la ciudadanía

Para el logro de estos objetivos el I.E.S. Río Trubia se propone, en los diferentes niveles y ámbitos de actuación:
 

 

Nivel	Ámbitos	Valores
		1. La calidad de los procesos educativos	2. La Paz, la tolerancia y la solidaridad	3. La participación	4. La salud y la preservación del medio	5. La convivencia y la ciudadanía
I N T E R N O	Curricular	Lograr la máxima competencia formativa:   Desarrollando en los alumnos hábitos de trabajo intelectual.   Favoreciendo la coordinación didáctica y la innovación educativa.   Reconocer la diversidad de intereses y necesidades educativas de los alumnos y disponer los medios precisos para su atención.	Incorporar estos valores en el currículo como temas transversales.  Priorizar estos valores en las áreas que los contemplen como contenidos específicos.	Favorecer la participación de:  los profesores en la elaboración y revisión de los Proyectos Curriculares.  los alumnos en sus procesos de aprendizaje.  los padres, a través del Plan de Acción Tutorial en la marcha académica de sus hijos.	Incorporar el respeto al medio y las conductas que favorecen la salud en el currículo como temas transversales.  Priorizar la salud y el respeto al medio en el currículo de las áreas que contemples estos temas como contenidos específicos.  Favorecer hábitos de conducta que supongan un respeto al medio y a la salud.	Promover, desde los contenidos actitudinales de las diferentes áreas o materias, hábitos y conductas de respeto a las normas de convivencia, así como el análisis y revisión crítica de las mismas.  Programar, en el marco de la Acción Tutorial, actividades de convivencia entre profesores y alumnos, con especial implicación para el profesor tutor.
	Complementario y extraescolar	Facilitar el acceso a los fondos bibliográficos y de consulta disponibles en la biblioteca del Instituto, así como a las instalaciones deportivas, en horario lectivo y no lectivo.   Apoyar al coro y a cuantas otras iniciativas de carácter cultural contribuyan al logro de una formación de calidad.	Incorporarlos como temáticas de especial significación en Jornadas Culturales, Conferencias, Días de…, favoreciendo la presencia de instituciones, organizaciones, asociaciones, etc. que trabajen en estos campos.	Fomentar la participación de todos los sectores de la Comunidad Educativaen el diseño y desarrollo de las actividades extraescolares.	Incorporarlas como temáticas de especial significación en Jornadas Culturales, Conferencias, Días de…., favoreciendo la presencia de instituciones, asociaciones, etc. relacionadas con la salud y el medio.  Favorecer las actividades extraescolares que supongan el desarrollo del conocimiento del medio y de las conductas y hábitos que favorezcan la salud.	Proporcionar espacios y momentos de convivencia a los alumnos, a los profesores y a los diferentes sectores de la Comunidad Educativa entre sí.
	Gestión y funciona-miento	Proveer los recursos necesarios para el logro de unas instalaciones y materiales de calidad.   Disponer los medios que faciliten la mejora profesional de docentes y no docentes.	Hacer de la paz, la tolerancia y la solidaridad principios que orienten las relaciones entre los miembros de la Comunidad Educativa.	Favorecer la participación democrática y responsable de todos los sectores de la Comunidad Educativa en la gestión y funcionamiento del Centro a través de las instancias que le son propias.  Facilitar el acceso a la información.  Actuar con la máxima transparencia y responsabilidad en la gestión de los recursos públicos.	Fomentar hábitos de higiene y limpieza -personales y sociales- en relación a los espacios físicos (pasillos, jardines, duchas, etc.) así como actitudes y conductas que favorezcan la salud.	Concebir el Reglamento de Régimen Interior como un documento abierto, flexible y consensuado que normativiza la convivencia entre los miembros de la Comunidad Educativa.  Favorecer cuantas iniciativas surjan en relación a la convivencia entre quienes desarrollamos nuestra labor profesional en el Instituto.
E X T E R N O	Inmediato (Comunidaes de referencia)	Participar como mediador activo entre padres de alumnos y Administración educativa en el diseño de una red de transportes eficiente.   Organizar y asumir la responsabilidad de la coordinación didáctica entre el Instituto y los Centros de Primaria adscritos.   Poner en marcha mecanismos de comunicación y coordinación con la Universidad de Oviedo	Conocer y analizar las situaciones de intolerancia, violencia, injusticia, etc. del entorno inmediato.  Favorecer el desarrollo de actitudes de compromiso con los que sufren cualquier tipo de discriminación.	Favorecer la participación del Instituto en el medio como un agente social más.  Facilitar el uso responsable de las instalaciones y medios a instituciones, colectivos, asociaciones, etc. del entorno en las condiciones que establezca el Consejo Escolar.  Fomentar la colaboración y cooperación con instituciones, empresas, asociaciones, etc. del entorno.	Conocer y analizar la situación medioambiental y de la salud del entorno inmediato.  Favorecer el desarrollo de actitudes de compromiso en el respeto al medio ambiente y frente a las agresiones del hábitat.	Tratar de que los alumnos trasladen los valores de convivencia adquiridos en el marco del aprendizaje escolar a los ámbitos de convivencia extraescolar más próximos (entornos afectivos: familia, amigos, etc.).
	Mediato (marco social más amplio)	Colaborar con la Administración educativa en los procesos de evaluación de la práctica docente.   Demandar de la Administración educativa los recursos y medios humanos y materiales necesarios para avanzar hacia una enseñanza de calidad.	Conocer y analizar las situaciones de intolerancia, violencia, injusticia, etc. en el ámbito regional, nacional e internacional, y de forma específica en el tercer mundo.  Favorecer el desarrollo de actitudes de compromiso con los que sufren cualquier tipo de discriminación en el ámbito regional, nacional e internacional, y de forma específica en el tercer mundo.	Favorecer la adquisición y desarrollo en nuestros alumnos de actitudes de participación responsable y crítica en la vida social.	Descubrir los potenciales de la contaminación a nivel regional, español, europeo y mundial  Conocer y analizar la situación medioambiental y de la salud a nivel nacional y mundial.	Tratar de que los alumnos trasladen los valores de convivencia adquiridos en el marco del aprendizaje escolar a los ámbitos de convivencia social más amplios (entornos socio-políticos).

 

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