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Ponga el Título de la lección aquí
WebQuest para ..º Curso de (ponga el
ciclo aquí)
(Ponga la asignatura
aquí)
Diseñada por
Escriba su nombre aquí
Escriba su
E-mail aquí
Inserte alguna imagen o gráfico de
interés que represente el contenido de la actividad aquí
Introducción | Tarea
| Proceso
| Evaluación
| Conclusión
| Créditos
| Página del profesor
Introducción
Este documento está dirigido a los
alumnos. Recuerde que el principal objetivo de este apartado es preparar y
captar al lector.
 |
Escriba un párrafo corto
para presentar la lección o actividad. |
|
Si la actividad ímplica
la adopción de distintos roles o se desarrolla en un determinado contexto
(ej. eres un historiador investigando algún tema en particular, un
diseñador, un científico, un periodista, etc.), establezca aquí los
detalles. |
|
Exponga la Gran Pregunta
sobre la que se va a centrar toda la Webquest (The Big Question). |
La Tarea
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Describa
exacta y claramente cuál será el resultado final de la actividad que los
alumnos van a llevar a cabo. |
La tarea puede ser:
-
resolver un problema o
misterio,
-
adoptar una postura y
defenderla,
-
diseñar un producto,
-
analizar un asunto
complejo,
-
expresar un punto de vista
personal,
-
llevar a cabo un resumen,
-
elaborar un relato periodístico o
un mensaje convincente,
-
un trabajo creativo, o
-
cualquier cosa que requiera que el
alumno procese y transforme la información que recoja.
|
Si el producto final
implica utilizar alguna herramienta (ej. la Web, video, procesador de
textos), menciónelo en este apartado. |
(NO detalle los pasos a seguir
aquí, eso pertenece al siguiente apartado)
El
Proceso
Para llevar a cabo la tarea, ¿qué
pasos debe seguir el alumno?
Recuerde que se está dirigiendo a los
alumnos, por tanto, utilice la segunda persona para describir los pasos
del proceso.
(Describir bien este apartado puede
facilitar que otros profesores vean cómo se desarrolla la actividad y cómo
la pueden adaptar en su caso. Por tanto, la descripción será mejor cuanto
más detallada sea)
|
Complete, numerándolos,
los pasos a seguir: |
- En primer lugar, el profesor
designará el equipo del que formarás parte.....
- Una vez que has elegido el rol que
vas a representar,.......
- A continuación,......
- ...........................
- ...........................
- Por último, ...........
|
Los alumnos, accederán
on-line a los recursos que usted habrá seleccionado conforme vayan
avanzando en el proceso. |
- Puede haber un conjunto de enlaces
común para todos los alumnos donde consulten información de tipo
general.
- Si los alumnos están divididos en
distintos grupos o roles, puede incluir los enlaces que cada uno de ellos
debe utilizar a lo largo de la descripción del proceso.
(Nota: en el modelo previo de
Webquest, la sección de Recursos constituía una sección aparte. No está
totalmente claro que pertenezca a este apartado del proceso, por tanto,
opinos que usted puede elegir entre incluirlo a lo largo de la descripción
del proceso o justo al final de esta sección, según considere más oportuno
en cada caso)
 |
En el apartado del
proceso, se puede proporcionar también una guía sobre cómo organizar la
información recogida: |
- Se puede sugerir el uso de
gráficas, tablas de resumen, mapas conceptuales u otras estructuras
organizativas.
- La guía podría consistir también en
proporcionar una lista de preguntas o ideas que sirvan para analizar la
información.
|
Si usted ha preparado o
encontrado en la Web alguna guía de elaboración de documentos que esté en
relación con habilidades específicas que se requieran para esta actividad,
(ej. cómo hacer una lluvia de ideas, cómo preparar una entrevista, cómo
redactar un reportaje, etc.) ponga un enlace en esta sección para que el
alumno pueda servirse de ella. |
Evaluación
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Describa a
los alumnos cómo se evaluará su realización o producto final. Asimismo,
especifique si habrá o no una nota común para el trabajo en grupo y otra
para el trabajo individual. |
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Incompleto
1 |
Medio
2 |
Bien
3 |
Excelente
4 |
Nota |
|
Objetivo o
producto
final.
(ej. redacción,
presentación visual, organización,
trabajo en
equipo,
etc.) |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan un desarrollo
incompleto de la tarea. |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan un desarrollo
adecuado de la tarea. |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan dominio de la
tarea. |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan un elevado dominio
de la tarea. |
|
|
Objetivo
o
producto final
(ej. redacción,
presentación visual, organización,
trabajo en
equipo,
etc.) |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan un desarrollo
incompleto de la tarea. |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan un desarrollo
adecuado de la tarea. |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan dominio de la
tarea. |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan un elevado dominio
de la tarea. |
|
|
Objetivo
o
producto final
(ej. redacción,
presentación visual, organización,
trabajo en
equipo,
etc.) |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan un desarrollo
incompleto de la tarea. |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan un desarrollo
adecuado de la tarea. |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan dominio de la
tarea. |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan un elevado dominio
de la tarea. |
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|
Objetivo
o
producto final
(ej. redacción,
presentación visual, organización,
trabajo en
equipo,
etc.) |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan un desarrollo
incompleto de la tarea. |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan un desarrollo
adecuado de la tarea. |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan dominio de la
tarea. |
Descripción de las
características
del producto final que reflejan un elevado dominio
de la tarea. |
|
Para ver un ejemplo de plantilla de
evaluación pulse aquí
Conclusión
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Escriba un
par de frases que resuman lo que los alumnos habrán aprendido y adquirido
al completar esta actividad o lección. |
|
También puede incluir
alguna pregunta retórica o enlaces adicionales que les anime a ampliar su
conocimiento más allá de esta actividad. |
Créditos & Referencias
|
Haga un
listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes,
texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los
agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo
de ayuda. |
|
Ofrezca una lista de
referencias bibliográficas de libros u otro tipo de medio analógico que
igualmente haya utilizado como fuente de información. |
Esta plantilla ha sido adaptada y
traducida al español por Isabel
Pérez Torres http://www.isabelperez.com/
Basada
en la plantilla descargada de la WebQuest Page http://edweb.sdsu.edu/webquest/webquest.html
con
el permiso de Bernie
Dodge |