Analizar objetos
Montar y desmontar
Comparar objetos semejantes
WebQuest: elegir un coche
Artefactos averiados
Cuestionario
Banco de imágenes
Una forma muy eficaz de proporcionar conocimientos técnicos a nuestros alumnos consiste en analizar objetos y artefactos de toda clase.
Los objetos adecuados para una actividad de análisis pueden ser muy diversos: una tienda de campaña, una sartén, un teléfono o unos guantes, por ejemplo. Sería un error limitarse a los objetos industriales o destinados a la producción (herramientas, circuitos integrados, engranajes, instalaciones, etc). Esa limitación no está justificada.
Con este tipo de actividades, lo que debemos perseguir es enseñarles a extraer información de los objetos y aparatos, a partir de una observación inteligente y una reflexión juiciosa sobre lo observado: por qué tienen esa forma, cómo funcionan o cómo están construidos, por ejemplo.
La competencia cognitiva necesaria para el análisis es muy alta: para poder extraer información de calidad es preciso poseer una cantidad de conocimientos suficientes y bien estructurados. Este es un requisito sin el cual no se obtienen resultados del análisis o los resultados son muy pobres. Por eso es necesario aprender y ensayar explícitamente procedimientos de análisis.
¿Qué tipo de
información puede obtenerse del análisis de los objetos?
Muchísima. Pero la más relevante, para alumnos de estas
edades, es la información relativa a los asuntos fundamentales
que han debido abordarse al diseñarlos y al fabricarlos: la forma y dimensiones
de sus partes componentes, los materiales empleados,
su funcionamiento,
los procedimientos
empleados en su fabricación, los aspectos
estéticos,
su coste,
etc.