Planteamientos didácticos:
El papel de
la Tecnología en el currículo
¿Ciencia aplicada?
¿Trabajos manuales?
¿Formación profesional?
¿Nuevas tecnologías?
Cemento curricular
TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
La introducción del área de Tecnología en la L.O.G.S.E. (1991), da una respuesta oportuna a las necesidades sociales, económicas y culturales expuestas en el capítulo anterior. El establecimiento de la formación tecnológica se justifica además en la conveniencia de articular el doble papel de la Etapa Secundaria Obligatoria: última etapa de la educación obligatoria y etapa preparatoria de estudios posteriores.Para un determinado número de alumnos esta etapa va a ser el final de su formación inicial reglada. Es pues necesario cerrar el ciclo de su educación, haciendo funcionales los aprendizajes adquiridos, proporcionándoles conocimientos útiles y desarrollando en ellos capacidades de tipo general para adaptarse a situaciones cambiantes, flexibilidad, capacidad de trabajar en equipo, tomar decisiones y asumir responsabilidades, creatividad, visión sistémica y autonomía, capacidades que son de extrema utilidad para incorporarse a la vida activa y adulta con mayores posibilidades de éxito.
También para los que van a proseguir estudios es importante el desarrollo de este tipo de capacidades. La introducción de la educación en tecnología equilibra la oferta educativa y alivia las carencias de las anteriores enseñanzas medias, proporcionando un mayor equilibrio entre trabajo intelectual y trabajo manual, entre lo concreto y lo abstracto, a la vez que proporciona un mecanismo efectivo de orientación personal y profesional.