| 1 La relación
profesor-alumno
OPINION SOBRE EL PROFESORADO
Aparentemente los alumnos tienen
la idea que sobre la valoración académica influye la calidad
de relación que existe entre profesor y el alumnado. Ya que en la
encuesta se transmite claramente que existen posibles prejuicios/simpatías
por parte del profesorado hacia un determinado alumno.
SATISFACCION RESPECTO A DISTINTOS
ELEMENTOS DEL INSTITUTO
Los alumnos se encuentran satisfechos
con su experiencia escolar.
Nuestra encuesta indica que la
mayoría de los alumnos muestra satisfacción respecto a los
distintos elementos de los centros de enseñanza (compañeros,
calidad de enseñanza, profesorado, dirección). Sólo
en las actividades extraescolares se aprecia una valoración claramente
negativa.
En este aspecto consideramos que
estas actividades son importantísimas en la prevención
de conductas inadaptadas.
La mayor parte de los jóvenes
se muestra satisfecho con sus compañeros de estudios, únicamente
un 5.6% señala que no mantiene buenas relaciones con los otros estudiantes.
El porcentaje de alumnos que realizan
una crítica al profesorado se reduce al 19.4%.
El índice de satisfacción
con el profesorado lo consideramos muy positivo.
DEDICACION AL ESTUDIO
Alrededor del 21% de los encuestados
reconoce que estudian poco.
La respuesta sobre las horas que
dedican al estudio en un día, reflejan que:
* Un 19% indica que no estudia
nada.
* 11% estudía aprox. 1 h.
* Un 38% estudía 1-2 h.;
16% estudía 2-3 h.; 12% 3-4 h. y 3% estudia más de 4 h. diarias. |
2 Futuro
IMPORTANCIA PARA HACER UNA CARRERA
UNIVERSITARIA
Se señala claramente que
tanto la vocación como las clasificaciones académicas son
determinantes y que deberían ser los aspectos más importantes
para hacer un estudio universitario.
MOTIVACION DE LOS ESTUDIOS
El factor económico se mantiene
como principal motor a la hora de la motivación en los estudios.
Los estudios universitarios siguen
siendo mejor valorados que una formación profesional, para encontrar
un puesto de trabajo.
Probablemente aquí influya
que nuestro instituto, mantiene primordialmente el sitema antiguo, según
la Ley de 1970, en la cúal se da por hecho que el siguiente paso
después del instituto es la Universidad.
MIEDO A ACABAR LOS ESTUDIOS
Este apartado refleja claramente
el sentimiento de angustia que provoca a los jóvenes el hecho de
finalizar una etapa como es la de la enseñanza secundaria.
La mayoría manifiesta tener
miedo de acabar con los estudios y no encontrar una salida.
Aparentemente este miedo influye
en los estudios actuales, a la mitad. Otros alumnos consideran importante
la precariedad laboral, de tal manera, que se sienten desmotivados cara
a los estudios.
A pesar de este miedo, se refleja
un cierto optimismo, mostrando una postura positiva, ya que se ve con cierta
esperanza el futuro.
Aunque en este caso el número
de alumnos que no saben/no contestan es significativo. Queda en evidencia
que el miedo a fracasar existe, y que su mayor preocupación es fracasar
también como persona.
LUGARES DE REUNION
Los alumnos reflejan en la encuesta
la falta de espacios para ocio y tiempo libre para poder realizar cualquier
actividad social.
Esta falta de lugares de reunión
puede explicar que el nivel de asociacionismo de este barrio sea bajo.
ASOCIACIONISMO
La encuesta refleja que el grado
de asociacionismo de los alumnos de este instituto es muy bajo.
De los que pertenecen a una asociación,
la mayoría está en asociaciones deportivas, y siguen las
de tipo religioso y cultural. |
